FAQ

Dobrze zaprojektowane zajęcia online mogą być tak samo skuteczne jak lekcje stacjonarne, a w wielu przypadkach nawet wygodniejsze i lepiej zorganizowane.

Dla wielu uczniów szkolne nauczanie zdalne było frustrujące, bo było improwizowane i nie zostało stworzone z myślą o prawdziwej pracy 1:1. Moje zajęcia są zaprojektowane specjalnie do pracy online. Korzystam z wirtualnej tablicy, zdigitalizowanych materiałów, tabletu graficznego oraz niezawodnego zaplecza technicznego, aby każde spotkanie było jasne, skupione i produktywne. Po zajęciach otrzymujesz uporządkowane notatki w pliku PDF, a w razie potrzeby możliwe jest też udostępnienie nagrania.

To oznacza, że nauka online nie jest tutaj kompromisem. To uporządkowany i skuteczny sposób pracy.

Płatność może zostać zrealizowana przelewem bankowym, przez Revolut lub PayPal.

Pierwsze zajęcia są opłacane jako pojedyncza lekcja. Regularne zajęcia indywidualne są następnie rozliczane z góry w cyklu miesięcznym.

Faktury są dostępne na życzenie.

Zajęcia można odwołać lub przełożyć do godziny 20:00 dnia poprzedzającego. Odwołania po tym terminie, a także nieobecności bez wcześniejszej informacji, są płatne w pełnej wysokości.

Ta sama zasada obowiązuje również po mojej stronie. Jeśli odwołam lub przełożę zajęcia po tym terminie albo nie pojawię się zgodnie z ustaleniami, zajęcia zastępcze odbywają się bezpłatnie.

Wszystkie zajęcia prowadzę osobiście. Nie zlecam nauczania innym osobom ani nie współpracuję z zewnętrznymi korepetytorami.

Moje podejście łączy wiedzę merytoryczną, jasną komunikację oraz indywidualne zrozumienie tego, jak uczą się różni uczniowie. Stale rozwijam zarówno swoją wiedzę matematyczną, jak i warsztat dydaktyczny, tak aby każde zajęcia były dobrze uporządkowane, skuteczne i dopasowane do celów ucznia.

Podczas zajęć korzystamy z materiałów i narzędzi najlepiej dopasowanych do celu pracy, poziomu ucznia i rodzaju zagadnienia. Mogą to być arkusze egzaminacyjne, zbiory zadań, interaktywne narzędzia matematyczne oraz starannie dobrane rozwiązania cyfrowe, w tym także narzędzia oparte na AI, jeśli rzeczywiście wspierają naukę.

Najważniejsze jest jednak nie samo narzędzie, ale sposób jego wykorzystania. Uczę zrozumienia, samodzielnego myślenia i świadomego korzystania z dostępnych zasobów, zamiast opierania się na skrótach.

Prowadzę zajęcia z uczniami od 4 klasy szkoły podstawowej aż po poziom studiów. Ukończyłem studia z  energetyki, a matematyka od tamtej pory pozostaje centralną częścią mojej pracy dydaktycznej.

Stale rozwijam zarówno swoją wiedzę merytoryczną, jak i warsztat nauczania, co pozwala mi skutecznie pracować z uczniami na bardzo różnych etapach edukacji.